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[講座花絮] 2008劉老師講座聆後感想03-古典音樂的美感-音樂的脈動,語言,情緒

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蘇琬青 分享存了好久的coco,終於加入樂賞基金會了,由好友推的一本書裡獲得啟發,讓我想到,到底有什麼東西是我內心最喜歡的,Yes,那就是音樂,
雖然我本身不是唸音樂的,但是,講到古典音樂,就是會讓我的心真心的平靜下來,然後藉由聆聽裡,找到旋律裡的聲,色,光影....................
想想,自己真的覺得自己超幸福的呢.因為因緣際會,而讓我發現到,竟然會有這麼平實的平台,讓我聽見世界裡最美麗的聲音

很多人講音樂,會侷限於自身觀察到的東西,例如,很多人說,我就愛重金屬,就愛嬉哈,但是就不愛那無聊的古典,想一下,為什麼要為了捍衛
自己的某些喜好而對美麗的音樂先下批註呢?只要是旋律,它就擁有它無限美麗的網路相關可能性
樂賞基金會,是透過一位對音樂擁有無比熱忱的老師,透過他的感動,來帶著我們走向美麗的感動我很幸運的是,能夠透過好友的分享,而認識他,
因為他的導聆,讓我找到了生命裡默觀的感動,與美麗

12/5去上了他2009年第一堂課,有點遺憾的是,嗯,我應該更早到的,那麼,我就能夠坐到更前面的位置,讓我看見老師在導聆的時候,無法以言語陳述的快樂,
我最喜歡老師在教課時的臉部表情,真誠而自然,即使淚水因為不聽話而顯得有點濫情,那麼,再也無法以言語來陳述,簡單的感動
老師說得很棒的是,美麗的單音,互相好好地相遇著,就變成了動人的旋律,在一首美麗的音樂裡,旋律藉由和聲來鋪陳他的情境,
沈沈地重覆的音符,重覆地出現在音樂裡,當情境的幼教DVD鋪陳,讓我覺得亂有趣的

和聲:==>>它是二個音符混和而成的和絃,它是少數聲音的合成,在音樂裡,它被用來陳述表現音樂的情緒及氛圍
[b]===>>[/b][b]彈奏的方式有[/b][b]: 1)[/b][b]幾個音合在一起彈奏[/b]
[b][b] 2)
[/b][/b][b]幾個小手指頭合成一個塊狀的音[/b]
[b][b]
[/b][/b][b] [/b][b]藉由不同的手法呈現不同的音感[/b][b],[/b][b]情境[/b][b],[/b][b]氛圍[/b][b],[/b][b]算是種巧妙的手法[/b]

[b][b]
[/b][/b][b] [/b][b]在分解和絃的手法裡有分成這幾種[/b][b]:[/b]
[b] 1) [/b][b]一長音[/b][b],[/b][b]一短音[/b][b]==>>[/b][b]在音樂的說法裡叫[/b][b]"TROCHAUS"[/b]
[b][b]
[/b][/b][b]動機[/b][b]:==>>[/b][b]除了讓你印象深刻之外[/b][b],[/b][b]它就是簡單的美樂[/b][b],[/b]
[b][b] EX:
[/b][/b][b]韓德爾的小步曲以及莫札特的第[/b][b]36[/b][b]號交響曲[/b][b],[/b][b]有其特色[/b][b].... [/b][b]華格納的[/b][b]Reines gold ==>[/b][b]萊茵河的黃金[/b]
[b][b] Rheingold &n bsp;
==>>
[/b][/b][b]see,[/b][b]透過唸法的不同[/b][b],[/b][b]你能夠聽得出它也是一長一短的作品嗎[/b][b]?[/b]

[b][b]
[/b][/b][b] 2)[/b][b]一短音[/b][b], [/b][b]一長音[/b][b]====>[/b][b]在音樂裡的說法叫做[/b][b]"Passacaglia"==>8[/b][b]小節一段但內涵的音樂持續變化[/b][b]==>[/b][b]它具有莊嚴的效果[/b][b]
ex:
[/b][b]布拉姆斯的第[/b][b]4[/b][b]號交響曲[/b][b]([/b][b]德意志安魂曲[/b][b])[/b]
[b][b] (
[/b][/b][b]布拉拇斯時常用這一種技法[/b][b])[/b]
[b][b] 3)
[/b][/b][b]一長音[/b][b] [/b][b]二短音[/b][b]===>>[/b][b]在音樂裡的說法叫做[/b][b]"PARTYLUS"[/b]
[b][b] EX:
[/b][/b][b]在巴哈的音樂裡較常見[/b][b],[/b][b]例如流浪者幻想曲[/b][b],[/b][b]舒伯特的音樂裡也常見[/b][b])[/b]
[b][b] 4)
[/b][/b][b]二短音[/b][b],[/b][b]一長曲[/b][b]====>[/b][b]在音樂裡的說法叫[/b][b]"ANAPAST" [/b]
[b][b]
[/b]
[b] [/b][/b][b]在莫札特的費加洛婚禮[/b][b] ([/b][b]蠻像是透過音樂的人聲自喃自語[/b][b])[/b]
[b][b] 5)
[/b][/b][b]二短音[/b][b]====>[/b][b]在音樂裡的說法叫做[/b][b]"SPONDEALU"[/b]
[b][b] 6)
[/b][/b][b]三個等長的短音[/b][b]===>[/b][b]在音樂裡的說法叫做[/b][b]"TRIBRACHIS)[/b]
[b][b]
[/b]
[b] [/b][/b][b]BOLERD([/b][b]漸強曲[/b][b])==>[/b][b]透過特色樂器的音色交疊[/b][b],[/b][b]你會記得它的震憾力[/b][b],[/b][b]但卻沒有法子透過它的陳述找到他的內容性
[/b][b]...>>SO,[/b][b]它是只有效果沒有內容的曲子[/b]

[b][b]
[/b][/b][b]透過劉老師熱情的講述[/b][b],[/b][b]我覺得[/b][b],[/b][b]就算是不懂得音樂的人[/b][b],[/b][b]也能夠透過像老師這樣子的靈魂[/b][b],[/b][b]接觸到已逝大師內心的小小獨白[/b][b],[/b][b]我覺得很棒[/b][b],[/b]
[b][b]
[/b][/b][b]你不一定要在樂器的演奏裡是一個好的詮釋者[/b][b],[/b][b]但是[/b][b],[/b][b]透過老師的講述[/b][b],[/b][b]你卻能夠在這樣的古典音樂裡[/b][b],[/b][b]找到音樂的表情[/b][b],[/b][b]語言[/b][b],[/b][b]以及生動的性知識教學與美女圖鑑賞生命力[/b][b],[/b]
[b]其實[/b][b],[/b][b]像老師這樣子的教育者真的很少了[/b][b],[/b][b]如果一個人的夢想是只要教會一個小朋友知識[/b][b],[/b][b]那或許[/b][b],[/b][b]只是能攖取皮毛[/b][b],[/b][b]但是[/b][b],[/b][b]如果透過一個就是愛音樂的人[/b][b],
[/b][b]去導聆[/b][b],[/b][b]它就是他夢想的實現.[/b][b]每一次看到老師在說音樂的時候[/b][b],[/b][b]你會看見深層的喜歡[/b][b],[/b]
[b][b]
[/b][/b][b]想想[/b][b],[/b][b]我最深層的喜歡是什麼[/b][b]?[/b][b]能夠將一個人內心底的喜歡[/b][b],[/b][b]真正的感動才能夠被呼喚出來[/b]

[b]分享給大家[/b]
[b]如果大家想要加入樂賞基金會的話[/b][b],[/b][b]其實也不用花很多錢啦[/b][b],[/b][b]只是因為現階段的我[/b][b],[/b][b]要關心的東西太多了[/b][b],[/b][b]但是[/b]
[b]相信[/b][b],[/b][b]它會是我一生唯一不變的執著[/b][b].........[/b][b]也希望喜歡聽音樂的人[/b][b],[/b][b]能夠也多多給劉老師支持[/b][b],[/b][b]與鼓勵[/b][b],[/b]
[b]相信在你人生裡[/b][b],[/b][b]不小心冒出來的貴人嗎[/b][b]?[/b][b]也許因為大家的支持[/b][b],[/b][b]讓這個世界多了更多愛聽古典音樂的人[/b][b],[/b][b]然後找到更好的方式[/b][b],[/b][b]讓它在我們的下一代[/b][b],
[/b][b]或者是下下一代[/b][b],[/b][b]永續的延續[/b][b]............[/b]

[b]好期待下一堂課唷[/b]

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作者: hflewasf
  (2009-12-31 14:25)
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