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身寄水雲間

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(僅以此信感謝在台北大學教導我的全體師長)[/B] 晓得台灣這個地方是在我十年前剛上高中時,從登载在新加坡發行的影視雜誌,看到1則出格漂明的阿里山雲海旅遊廣告,才發現中華民國和中華公共共和國是不合的兩個地方.在高中,我是末段班學生,每天望著馬六甲海峽在思虑︰人生再這樣走下来不是辦法,以是才起了出國留學的设法.從財力上,我無法在國內升學;但算作績,我也無能去新加坡就學,因此到台灣留學才成為我面前目今「阻力最小的路」. 我曾在工廠與來自東南亞各國的異族勞工1路工作和吃住,我見識了台商和當地華商如何意图員工的材干,也看到東南亞外勞的處境.因初出社會毫無歷練,無法適應在夜店打工時所見到的「種種混亂」而辭職,轉而在新加坡的晶圓片工廠和來自中國各個省份的員工共事.幼年氣盛的我看不慣其余員工之工作態度,持續的冲突導致肢體衝突,最後在充滿爭議的情況下認錯接受資遣,然後失業近1年. 期間,除了看書也做了短暫的傢俱送貨員,這樣的工作不祗讓我厭惡,也讓我對大家的留存出格反感.就在我忍無可忍時,碰巧看到国内聯招會的布告,同時遭到曾是「旅臺生」的前輩和其台灣籍的太太的鼓勵,才帶著約9萬元新台幣的贷款來到台灣.到台北大學報到过来趁短暫的暑假在林口工業區打工賺取第1個學期的註冊費,並初度與台灣人共事.大2時看了1部有關高雄加工出口區女工的紀錄片《她們的故事》,才發現大家的工作經歷和她們彻底相同.同時,我在系上課程學習有關「資本論」「階層」「家庭與指点」等知識,才意識到大家是所謂「勞工階層」. 這是我成為勞工的過程,也是我排挤成為勞工的起因,並且在這基礎上發展出以「生计」為核心的價值觀,讓大家的局部行為都圍繞著它打轉,所作所為無1不是為了攻破「勞工留存」的禁錮,現在來看,我確實錯了.從與你們的互動以及學習知識的過程,也包孕在台灣留學的種種經歷和際遇,我才發現在「生计」之上還有其余更重要的價值,也因此瞭解在此以外仍有得多值得追求的事物. 被恐懼蒙蔽雙眼而將大家擺在錯誤的位置非是我所願,當初的我祗能從无量的花式中作出選擇,即使是台灣半工半讀也1樣.除了成為勞工,家庭后台和留存環境也提供我充盈的「社會化」條件成為「地痞」或托付「走偏門」等犯法办法來留存的分子,但卻沒有任何成分可促使我好好念書和繼續升學.以是,能踏進台北大學,並且在你們的課堂學習,與各位師長們互動,我不停認為大家出格幸運. 從小在種族歧視的指点體制下升學,然後被訓練服從師長的權威,這是我不停對師長們有距離感且心存敬重的起因.雖然來到台灣念大學,但我仍強制鎮定以面對你們.即使晓得你們不會把學生給吃了,也認知到師長對學生的教導總是立意良善,更是清楚你們對我所形成的侧面影響力之庞大,這也是我不停很排挤「翹課」而寧願缺席課程,從你們传授的知識、談吐、經驗分享、在課堂上與學生互動的所有過程中學習,這些都是學習的機會.雖然你們等候青出於籃,但你們的學識和人生歷練跨越我太多,要發現破綻並加以反駁實在太為難了,而我所擔心者乃是大家未經加以思虑就全盤接納師長們的觀點. 教出1個聽話的學生不是大學指点的目的,也非是師長們所樂見.我和你們的年齡差約在5~30年之間,除了生長在不合的時代后台和國家,人生經歷也不合,這能否展当初你們所教導我的知識、或我從你們身上所學到的東西等基礎之上,我能有大家的詮釋觀點,並且以迴異於你們的办法來加以印證?而我確實已發展出1套觀察、思虑和理解世界萬象與大家人生的價值觀. 在不合的師長背地,我都顯吐露不合的長短,但讓我慚愧的卻是師長們對我的觀感,比起我對大家的觀感還要侧面許多.是我對大家的認知有所流毒?還是說我对待大家的办法是錯誤的?台灣的學生,頭腦出格夺目;大陸的學生,不是狼即是鯊魚,這些都是大家早有耳聞之事.但有認知是1回事,實際接觸又是1回事.因緣際會讓我不祗結識了眾多頂尖的台灣學生,更讓我在台北大學接觸來自尊陸的交換學生,他們不是人中龍鳳,即是天之驕子.事實擺在面前目今,我必須承認大家在許多方面都無法與他們競爭. 我有優點,但這些都不是能與他人競1較長短的優勢條件.對1個留學生而言,無非是學習他人的長處,然後以別人的缺點為借鏡借鉴大家.整個留學留存,無論是念書還是留存,我無時不刻在領悟大家的所學所見所聞,反省大家的不足並思虑改进的办法,而非决心強調大家的優點.很遺憾我是個不足自大的學生,且大學不是我重修自大的地方,而我還能做的祗有以這樣的办法成長.隻身到台灣升學,難道不算是1種自大嗎?置信做這樣的選擇概略改进大家的命運,這不也是1種自大? 我在大學过来都沒有在念書,渾渾噩噩過了十餘年,遲至來到台灣以後才洗心革面,並嘗試改进積累十數年的惡習.在台灣留學或大學留存的過程就像是尋寶,每個人都能獲得無數的瑰寶,而我不停認為學習知識乃是這段期間最為重要的事,這是我為何會走出社會學系,到公行系、經濟系和歷史系以至於夜間部,選課或旁聽的緣由.於改进成績1事上的無數失敗已是家常便飯,但這仍無法阻止我汲取知識並將之與大家的人生經驗交融.大學的課程雖然結束,但我仍會堅持後續的學習,在條件許可的条件下,我不會放棄爭取任何概略學習的機會,這是我對求學的願景. 修業期間,除了學習「階級」相關的知識,也為了瞭解大家的初期生命經歷而自修兒童發展心理學與犯法學,接觸「女性主義」而反省大家對於性別的態度,以「苦行肉体」適應嚴峻的留存挑戰,並在工作和服务等方面貫徹「新教倫理」.這是我對於社會學知識的運用,已是我用生命實踐知識的態度.對1個留學生而言,瞭解台灣的社會經濟發展史更是主要任務,在學習的過程不祗回顧了大家母國(馬來西亞和新加坡)的歷史,更將「祖國」中國大陸的情況約略瀏覽了1遍,加上大家與「中國大陸人」接觸的經驗,從而隱約窺見了整個「華人世界」的歷史輪廓,我彷彿看到各國華人的「群像」. 南洋的許多華人都是在那風雨飄搖的時代遠走異鄉,而僑教政策則是國共內戰的產物,我生於国内以至於能「來到」台灣念書也正繫於這些歷史成分.對1個国内華人來說,我終歸得在热情上選擇認抗衡個國家、地皮.且無論在馬來西亞或新加坡,亦或中港台,国内華人橫豎都是「移民」,差別在於各別國家對待外來者的態度.留學生畢業後的去留或回歸報效母國等不停都是爭議的話題,但我的先人在100年前曾選擇離鄉背井到南洋留存,100年後,我也祗不過是做和先人相同的变乱. 當然,他們離開家鄉是為了有朝1日能夠衣錦還鄉,但我祇是要找尋適合大家留存的地方.留學留存告訴我,再也沒有其余地方比台灣更適合我,因為我的「社會化」是經由台灣而加以实现.每個國家的(華)人都有大家的難處,總要有人留下,總會有人離開,而我已習慣飄泊天际的日子,在哪裡留存不是重點,對這片地皮能否有激情,以至於它能提供生计的機會才是我真正在乎的.為了要具備才略做這樣的選擇,我不祗得補足「基礎要件」,更要滿足「充盈條件」.以是,畢業後才是我留存鬥爭的開始. 畢業季期間透過1連串的送舊活動、謝師宴、撥穗典禮和畢業典禮等,讓參與的畢業生們能在心理上做好準備以面對離開大學留存後的留存,而我大多都沒參與.期間,除了準備畢業考、著手安置留存和打工的变乱,其余時間都躲在向學姊借來的钻研室位置,趁還有時間多閱讀幾本書.系上很貼心地為我們辦了撥穗典禮,當我站在台上接受系主任撥穗時,我捫心自問台灣這1趟大家能否已盡竭力?有,真的有,無論是課業學習、待人處事、校外的打工或系上的工讀,我已經盡力了,以是心中1片安全. 上學期因為身兼交換學生的留存輔導員1職,讓我這個留學生既感触熏染震撼又汗顏.汗顏者,是我這個在台灣留存達四年多之久的留學生,在台灣所走過的地方遠不如祗待四個多月的他們.而前者則讓我意識到,不祇是本地生,就連東南亞區域在「大中華經濟圈」中,也會面對這些萬中選1頂尖人才的競爭,閉門造車決不是最佳的因應办法. 這次美國次級房貸所形成的金融風暴也重創了東南亞,而跨境到新加坡工作的馬來西亞勞工,賺取雙倍匯率回國消費與留存的办法由來已久,伴隨經濟衰退而來的首波裁員就超過10萬名,佔跨境到新加坡工作的馬來西亞勞工總數的1/5,是整個都会生齿的1/13.時代鉅輪的轉變和國際經貿的變化都深刻地影響著每1個社會的經濟和人們的留存,而日月芽異的科技在這短短卅年之間,不祗改變了人與人互動的办法,也改變工作的办法和人們的思虑办法. 在台北的留存雖僅有四年,但已能對這種種之社會變遷有如斯深刻的體會,想必未來這種變遷的速率會越來越剧烈.與其被動適應這些現象,我寧願積極作出奋力來面對改變.剩下在台灣的日子,我會把該做、能做和想做的变乱都處理好.光是上課和念書也不是辦法,浪跡天际是我的性情,四處闖蕩才具找到我具有的價值且增進大家對台灣的認識. 台灣這1趟不祗讓我透徹大家的人生、明了大家的工作、洗盡大家內心鉛華返璞歸真,更讓我具備勇氣來面對大家的未來,這是留學留存最讓我感動的地方.我會奋力過好大家的人生,並老老實實灌溉你們在我心中所撒下的種子.渴望這足以回報各位師長對末學的知遇之恩.




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作者: pprdgkzf
  (2011-07-05 08:32)
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