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中華民族傳統思想對教育的興盛

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中國傳統思想對現代教育的意義

教育在這個世紀中的大部分國家都已經十分普及,以香港為例,實施了二十多年的九年免費及強迫教育可說是確保了所有適齡學童的讀書機會,是一定程度的「有教無類」。可是早前卻發生了父親不准子女上學的事件,原因是他對香港教育沒有信心。這可能是個特例,但同時亦是個警號。



香港教育最為人垢病的是中小學的「填鴨式教育」及大學市場導向的「專才教育」。「填鴨式教育」著重背頌而忽略理解,令學生不懂得將知識靈活運用,因而缺乏學習動機。孔子說的「學而不思則罔,思而不學則殆」,「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也」就正是說明思考與主動的重要性。只有思考才能真正將別人的知識化為自身的知識;只有主動學習才能深刻了解自己所學。而「專才教育」只著重單一專業技能的培訓,只是一種人才教育,而不是人格教育甚至是人文教育。市場導向的結果是大學畢業生都有適用於市場的技能,可是一個人空有技能而欠缺道德修養只會對社會造成損害。孔子自己以六藝(禮樂射御書數)教人,可見除了技能的訓練外,品德、藝術修養、以至體魄都需要顧及。孔子的教育著重德行的提升,著重滿足價值生命的要求,著重「行其所當行」,這些都是現今教育所缺少之處,而這些亦是難教難學的。教育從來不是單向的,欠缺任何一方的努力都不能有效的令學生順利學習,但如果我們以儒家思想的宗旨教學,加上教師與學生兩方面的共同努力,全人的教學就可實現。

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作者: 鳴雛守護者
  (2008-11-06 20:59)
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