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談12年國教 by張爸

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台灣日本中國都一樣,握有權力者都很會耍弄權術掌控人民,
因此,長期以來人民都是聽命於政府的,
亦即長期以來都是有怎樣的政府就有怎樣的社會風氣和觀念,
現在還是這樣,不是嗎?

您說,這種情況下還會有改變不了的風氣觀念?
除非是決策錯誤或者決策者想要這樣的風氣,否則不可能改變不了!
更何況是不好風氣觀念,一定可以改變!
是政府不為也,非不能也!
其實只要政府拿出選舉時想選上的精神,
社會風氣和家長觀念等等的一切問題一定很快就搞定了!
還有改變不了的觀念...不要再騙人了啦!

我們真的不能再依靠考試和分數來決定未來命運了,
從小考到大,拿分數決定優劣勝負,大家很痛苦,意義也不大,而且很不公,
只會讓知道方法,有很多時間,又有金錢支撐的優勢家庭子弟,
努力重複演練會考或較艱深的題目,佔盡優勢而已!
從出生到18歲,這段彈性最大最容易塑造的學生,
根本無法讓他們在學校裡完整的、正常的、全心的、好好的培養社會生活的各種能力。
一直考,拿分數決定優劣,
只會讓求學階段痛苦化,嚴重打擊自己的興趣和專長,選才狹窄化,
打擊絕大部分學生的學習意願,消磨所有學生的創新能力。
我們應該讓小孩依據個人天賦、興趣、專長做適性發展,
學習階段才不會痛苦,就業後也才會快樂積極的工作,也才會有創新力!

各位想一想,為何大學畢業就業後,絕大部分的人就不再把專業書籍拿出來唸了?
這是因為大家所填志願所唸科系並非個人的性向、興趣和專長之故,
絕大部分人填的校系都是被動的墨守著前幾年聯考分數大排行,
分數落在哪,就填那校系,
填那校系並非依據性向,若說那是興趣我想你會臉紅,說是專長你也很心虛,
不是嗎?
聯考當時完全是『考試』得到那『分數』,
然後依據『大排行』來填志願,最後因為電腦剛好跳到那校系,所以今生才走這一行!
不是嗎?

王建民高中時期投得並不好,比曹錦輝和郭泓志差很多,
可是經美國人一調教,情形就不一樣了!為什麼?
youtube創辦人陳士駿若是在台灣唸國高中大學會有今天?為什麼?
李遠哲若沒有出國唸書,會得到諾貝爾獎?為什麼?

台灣學生沒有創新力的主因是,
1.從小過度壓抑過度學習,
想要有好成績的學生,從國小開始除了需在學校課後輔導還要外加校外的課後補習,
這種疲勞學習法,學生的學習樂趣和求知慾,當然會很快被消磨掉,
而且會產生厭惡感。
2.太多考試,而且考試決定一切。
為了得到高分數,必須不斷的演練類同問題,不斷的考試,
當然會讓學生覺得學習是枯燥乏味的,而且本是海闊天空的求知慾,
也被學校的框框給壓抑限制死啦!
3.從小被兩次聯招牽制,長大後社會又沒有培養創新能力的環境所致。

九年義務教育剛施行時阻力也很大,雜音也很多,
可是施行至今,您有聽過想回復以前的6年國教、考初中的制度?

我認為十二年國教的過程也會差不多!
十二年國教實行10年之後,我想建中和北一女以及各地區的明星高中,
也會跟現在的國中情形一樣,學生的平均素質只會比其他高中好一點點而已!

您知道跟別人比較是一切痛苦的來源嗎?
您知道不管比贏或比輸,其實大家都很痛苦?
我建議做一調查,各國中畢業成績前10%的學生和介於50%~60%之間的學生,
30年後他們的快樂程度和成就情形;
以及,
各高中畢業成績前10%的學生和介於50%~60%之間的學生,
30年後他們的快樂程度和成就情形。
我認為調查所得結果極可能出乎大家的預料!
因此,大家有什麼好比的?大家喜歡往痛苦裡頭栽?

其實明星高中,明星大學是落後的象徵,一國之內明星高中或明星大學越明顯,
這個國家一定越落後!
不相信的話您去看看歐美先進國家的情形,他們明星高中或明星大學並不明顯!
美國的一些明星學校幾乎都是非白人所炒做起來的,都是非白人渲染、誇大的結果!
尤其是亞洲人!

不要再往痛苦的方向狂奔了,
跟自己比就好,每個人的天賦、興趣、專長都不相同,人比人只會氣死人而已!
每個人一生中最該培養的是自主性主體性之下的主動學習,快樂學習,生活能力,
溝通協調能力,創新能力,
正確判斷,正確選擇的能力,
以及依照自己的天賦、興趣、專長選定自己的人生方向和目標,
養成隨時檢視自己,改革自己的習慣!
這些才是一生中是否過得愉快是否有成就的關鍵!

十二年國教想要實行順暢,台灣想要有教育奇蹟,過度時期我認為可以這麼做:

1.學生不准越區就讀,
否則越區就讀者參加聯考時必需減扣總成績的五十分或每科減扣10分,
而且學費為其他人的五倍,家長繳稅為原來的五倍。

2.把各地方明星學校的老師分派到非明星學校去。
例如把現在的建中、北一女、附中、中山、武陵、竹中、竹女、
中一中、中女中、彰中、彰女、嘉中、嘉女、南一中、南女、雄中、雄女老師,
就近分配到現在排名很後面的高中去。
而且從今以後,由鄉下高中優先遴選老師,10年後才准請調,
在鄉下高中教滿20年退休的老師,退休金或月退俸比較高,
例如比建中退休老師每月月退俸多出9999元,

3.到鄉下去的老師基本薪水比較高,
例如到芳苑高中教書的老師每個月薪水比建中老師多二萬元。

4.鄉下高中的老師每個星期的基本終點比較少,
例如建中老師基本終點為15小時,
那麼到芳苑高中任教的基本終點為12小時。

5.鄉下高中每班學生人數較少,
例如建中每班是50人,那麼芳苑高中每班人數為30人。

6.10年內鄉下高中每年的獎補助金金額都比明星高中多。

7.教育部所有員工,以及總統,行政院長等五院的政務官員直系血親,
亦即他們的兒女和孫子女都必須就近唸轄區內高中,不能跨區唸明星高中,否則免職!

8.拜託,不要再考了,不要再分數掛帥了,人的一生不該被考試和分數所決定,
學學北歐吧!

9.確實灌輸學生們行行出狀元、校校都好校的觀念,不要再迷信明星高中和明星大學了!

讓10年後無論都市鄉下老師教學品質和熱忱都一樣,教出來的學生能力也一樣,
不再有城鄉差距。

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作者: skys
  (2008-06-04 05:12)
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